PHYSIQUE APPLIQUEE - CHOLET Renaudeau - La Mode - L'Hyrôme

Soins apportés par laser

jbernaud — 2012-05-16T14:14:16Z

Documents divers

détatouage

Le Laser en dermatologie

Le Laser en chirurgie optique

parcours d'une patiente

La saison des examens a débuté...

jbernaud — 2012-05-16T06:46:28Z

Hier les BTS MI aujourd'hui les BTS MS....

Un peu de lecture et de beauté après les épreuves ...

La preuve par l'image

Antiseptique et désinfectant

jbernaud — 2012-05-07T15:35:54Z

Programme seconde :

Solution : solvant, soluté, dissolution d'une espèce moléculaire ou ionique.
Analyses médicales ; concentrations massique et molaire d'une espèce en solution non saturée.
La quantité de matière. Son unité : la mole.
Constante d'Avogadro, NA.
Masses molaires atomique et moléculaire : M (g.mol-1).

Savoir qu'une solution contient des molécules ou des ions.
Savoir que la concentration d'une solution en espèce dissoute peut s'exprimer en g.L-1 ou en mol.L-1.
Connaître et exploiter l'expression des concentrations massique et molaire d'une espèce moléculaire ou ionique dissoute.
Calculer une masse molaire moléculaire à partir des masses molaires atomiques.
Pratiquer une démarche expérimentale pour déterminer la concentration d'une espèce (échelle de teintes, méthode par comparaison).

Solution : solvant, soluté, dissolution d'une espèce moléculaire ou ionique. Concentrations massique et molaire d'une espèce en solution non saturée. Dilution d'une solution.

Savoir qu'une solution peut contenir des molécules ou des ions.
Connaître et exploiter l'expression des concentrations massique et molaire d'une espèce moléculaire ou ionique dissoute.
Prélever une quantité de matière d'une espèce chimique donnée.
Élaborer ou mettre en œuvre un protocole de dissolution, de dilution. Pratiquer une démarche expérimentale pour déterminer la concentration d'une espèce (échelle de teintes, méthode par comparaison).

A°) Antiseptiques et désinfectants

A partir du document suivant vous chercherez à définir, les notions d'antiseptique et de désinfectant et à citer les principaux ainsi que leur mode d'action.

B°) Réactions d' oxydo- réduction et transferts d'électrons

1°) Couple oxydant- réducteur

1.1)Réaction entre un ion métallique et un métal

Expérience

Lame de Zinc (Zn)


Lame Zinc Solution Cuivre II


début de l'expérience

On constate :

dépôt rougeâtre sur la lame Décoloration de la solution


Fin de l'expérience

Interprétation

Il se produit simultanément deux réactions

L'ion capte deux électrons pour donner du cuivre métallique, la réaction s'appelle une réduction.

Le métal Zinc donne naissance à des ions Zn²+ et à deux électrons, la réaction s'appelle une oxydation.

La lame de Zinc restant électriquement neutre, il y a donc transfert total d'électrons.

Réaction d'oxydoréduction

Définitions

C'est le métal Zinc qui provoque la réduction des ions Cu²+, il est dit réducteur.

Ce sont les ions Cu²+ qui provoque l'oxydation du Zinc, ils sont dit oxydants.

Généralisation :

Une espèce chimique, qui peut-être oxydée ( ie qui peut « céder » un ou plusieurs électrons) est appelée : réducteur.

Une espèce chimique, qui peut subir une réduction (ie qui peut « capter » un ou plusieurs électrons) est appelée : oxydant.

1.2)Définition du couple oxydant-réducteur

1.2.1) Exemple

Le cuivre peut-il être réducteur ?

On constate :

La solution se teinte légèrement en bleue (présence d'ions Cu²+) ;dépôt d'argent métal sur la lame de cuivre.


Lame de Cu plongé dans solution Ag+

Interprétation

Le cuivre a donné des électrons, il est donc réducteur et a subi une oxydation.

Le cuivre métal et l'ion Cu²+ sont deux espèces chimiques d'un même élément.

Cu²+ / Cu forment un couple oxydo-réducteur ( couple rédox ou oxréd).

1.2.2) Généralisation

2°) Application aux antiseptiques et aux désinfectants : exemple de la bétadine® ( diiode : I2)

Expérience : mise en présence du diiode avec du fer

à partir des couples I2(aq) / I-(aq) et Fe2+ (aq) / Fe(s)

Le diiode est l'oxydant.

C°) Concentrations massique et molaire

1°) Concentration molaire

C'est la quantité de matière n de soluté contenue dans un volume V de solution, elle s'exprime en mole par litre ( mol/L)

2°) Concentration massique

C'est la masse m de soluté contenue dans un volume V de solution, elle s'exprime en gramme par litre ( g/L).

D°) Dilution - dissolution (voir TP dissolution)

Dilution : addition d'un liquide à une solution pour en diminuer la concentration ;

Dissolution : mise en solution d'un solide, d'un liquide ou d'un gaz ;

animation

Doser : recherche de la concentration molaire d'une espèce chimique en solution (réactif titré) en la faisant réagir avec une espèce chimique en solution de concentration connue (réactif titrant).

Laser : caractéristiques principales

jbernaud — 2012-05-06T10:44:35Z

Le rayonnement laser. Protection contre les risques du rayonnement laser.

Extraire d'une documentation les principales caractéristiques d'un laser

Documents issus des ressources éducation nationale

Exploitation d'une échelle de teinte par analyse d'une photographie numérique

jbernaud — 2012-05-01T09:40:21Z

Résumé : Pour établir la loi de Beer-Lambert, les spectrophotomètres ou les colorimètres sont habituellement utilisés. On propose ici de remplacer ce type de matériel par un banal appareil photographique numérique. L'analyse du cliché de l'échelle de teintes permet de déterminer l'absorbance grâce aux composantes rouge, verte et bleue, exprimées sur trois octets, de chaque pixel. Même si l'étendue du domaine de validité de cette méthode reste limitée aux absorbances inférieures à l'unité, la proportionnalité avec les concentrations peut être très satisfaisante. Tout comme la loi de Beer-Lambert, le protocole proposé permet de mettre en œuvre une autre notion abordée dans les nouveaux programmes de première S : la trichromie et le principe de restitution des couleurs par un écran plat.

Pour les STI2d aussi ;-)

Ondes

jbernaud — 2012-04-21T21:08:45Z

1°) Onde mécanique

Une onde progressive, c'est un phénomène de propagation d'une perturbation dans un milieu matériel sans transport de matière.

Beaucoup de phénomènes physiques se transmettent sous la forme d'ondes. Les ondes mécaniques : vibrations mécaniques, ondes sonores, vagues à la surface de l'eau, ondes sismiques. Les ondes électromagnétique : lumière, ondes radio, infrarouge, ultraviolet, rayon X, rayon gamma,

onde longitudinale : C'est une onde pour laquelle, le phénomène physique se passe dans la même direction que sa direction de propagation , comme des ondes de compression dans un ressort, ou la compression de l'air lors du passage d'une onde sonore.

onde transversale : C'est une onde pour laquelle, le phénomène est perpendiculaire à sa direction de propagation, c'est le cas du champ électrique et du champ magnétique de l'onde électromagnétique, du déplacement des points d'une corde.

Amplitude : valeur maximale

Période : C'est la durée que met l'onde pour reprendre, en un même point la même valeur maximale ; notée T s'exprime en s.

Fréquence : C'est le nombre de périodes par seconde ; notée f, s'exprime en hertz ( Hz )

Célérité : vitesse de propagation notée c s'exprime en m.s-1

Longueur d'onde (période spatiale) : C'est la distance, à un instant donné, entre 2 maxima successifs de pression. Se note

s'exprime en mètre ( m)

Relation entre période spatiale et temporelle :

2°) Ondes sonores et ultra-sonores (voir thème habitat)

Mesure de distance :

application au milieu médical (échographie)
application aux robots

3°) Ondes électromagnétiques

3.1) Spectre électromagnétique

Le spectre des ondes électromagnétiques appliqué à la vie de tous les jours et à la santé.

L'énergie de ces ondes est proportionnelle à leur fréquence, elles se déplacent à la vitesse de la lumière ( c = 3.10^8 m.s-1).

3.2) Absorption et transmission des ondes électromagnétiques (voir cours de seconde)

Les ondes sont utilisées pour visualiser l'intérieur du corps humain. Lorsqu'elles se propagent dans un milieu matériel, les ondes interagissent avec celui-ci et sont plus ou moins atténuées. Cette atténuation appelée absorption dépend du milieu de propagation et de la fréquence de l'onde. Elle est utilisée pour explorer la matière et permet d'obtenir des images du corps humain (radiographie à l'aide de rayons X ).

Pour l'échographie on utilise des ultrasons, pour construire l'image du fœtus dans le ventre de la mère. Ce sont les phénomènes de réflexion et de réfraction des ultrasons à travers les tissus humains qui sont utilisés pour construire l'image du fœtus.

La fibroscopie et l'endoscopie sont des techniques d'exploration médicales qui utilisent des fibres optiques. Le fonctionnement des fibres optiques est basé sur la réflexion totale , voir aussi cette animation auparavant.

Des idées de métiers liés aux énergies renouvelables, etc.

jbernaud — 2012-04-19T18:31:31Z

Pour les élèves :
- Les énergies renouvelables en 50 métiers
- Pour les terminales qui échoueraient au bac STI session 2012

Pour le prof : Préparer les élèves aux nouvelles épreuves du bac

Référentiel du BTS métiers de la Mode-Vêtements

jbernaud — 2012-04-02T18:00:46Z

Réforme du BTS rentrée 2012 C'est le même référentiel pour le BTS métiers de la mode- Chaussure et maroquinerie

Mise en mouvement (2)

jbernaud — 2012-03-18T22:39:50Z

Notions et contenus	Capacités exigibles
Mise en mouvement
Energie cinétique d'un solide en mouvement de translation. Energie cinétique d'un solide en mouvement de rotation ; moment d'inertie d'un solide par rapport à un axe. Energie potentielle de pesanteur. Energie potentielle élastique. Énergie mécanique.	*Écrire et exploiter les relations de définition de l'énergie cinétique d'un solide en translation ou en rotation. Prévoir les effets d'une modification de l'énergie cinétique d'un solide en mouvement de translation ou de rotation. Analyser des variations de vitesse en termes d'échanges entre énergie cinétique et énergie potentielle. Exprimer et utiliser l'énergie mécanique d'un solide en mouvement. Analyser un mouvement en termes de conservation et de non-conservation de l'énergie mécanique et en termes de puissance moyenne.

Vidéo : rappel de troisième

1°)Énergie cinétique d'un solide en mouvement de translation

animation1

animation2

animation3

2°)Énergie cinétique d'un solide en mouvement de rotation

2.1) Définition

2.2) Moment d'inertie d'un solide par rapport à un axe

Son moment d'inertie caractérise la distribution de sa masse autour d'une droite.

3°)Énergie potentielle mécanique

L'énergie potentielle est l'énergie que possède un système du fait de sa position par rapport au système avec lequel il est en interaction.

3.1) Énergie potentielle de pesanteur

L'énergie potentielle de pesanteur est l'énergie que possède un système du fait de sa position par rapport à la Terre.

3.2) Énergie potentielle élastique

L'énergie potentielle élastique d'un système solide-ressort est l'énergie qu'il possède du fait de son allongement.

animation

4°) Énergie mécanique

4.1) Définition

C'est l'énergie d'un système emmagasinée sous forme d'énergie cinétique et d'énergie potentielle mécanique.

4.2) Conservation de l'énergie mécanique

Cette énergie se conserve en l'absence de frottement ou de choc.

animation1

animation2, vidéo correspondante

Testez-vous :

QCM1

QCM2

skater et énergie

TD sur mouvement (vitesse, accélération)

jbernaud — 2012-03-11T19:32:41Z

1°) A partir de la caractérisation du moteur de la DS5

a)définir sa vitesse instantanée maximale en m.s-1, b)son accélération en m.s-2.

2°)Rotation du plateau d'un tourne-disque

Au rythme d'un tourne disque, 8 questions sur la vitesse angulaire, la vitesse linéaire, la période et la fréquence du mouvement.

On a filmé à l'aide d'un caméscope (25 images par seconde) la rotation du plateau d'un tourne disque. Le rayon du plateau est R = 13,0 cm. Deux gommettes jaunes sont collées sur le plateau l'une (A) à 5,8 cm du centre et l'autre (B) à 12,4 cm. On pourra visionner le film


fichier mpg

et utiliser avec le fichier AVI de la vidéo


fichier avi

, le logiciel Aviméca


Fichier à dezipper

à dézipper .

Remarque : le film est constitué de 24 images.

pour le QCM, ne pas tenir compte du texte introductif. Le texte ci-dessus le reprend. Document issu de l'espace pédagogique de Poitiers : http://ww3.ac-poitiers.fr/sc_phys/tournier/1s/QCM/rotation/rotation.htm